Este martes 14 de noviembre, el gobierno de Departamental inició los diálogos territoriales con niñas, niños, adolescentes y jóvenes para dar a conocer los avances que se lograron durante el actual periodo en materia de primera infancia, infancia, adolescencia y juventud en la garantía de los derechos de estas poblaciones.
Estos espacios están enmarcados en la segunda fase de la rendición publica de cuentas de la infancia y adolescencia que se realizará el próximo 23 de noviembre en la cual los interesados podrán conocer, al detalle, la gestión que realiza el gobierno Hacemos Grande al Meta por la población infantil.
Estos encuentros, liderados por la Secretaría Social, dan cumplimento a los lineamientos brindados por el Bienestar familiar, siendo este proceso clave para lograr una rendición de cuentas efectiva y de acuerdo a la ley; es importante realizar a la invitación a todas las personas que se encuentren interesadas en conocer el informe de gestión podrán hacerlo en el siguiente link. https://drive.google.com/file/d/1uNNnt8nQOKTIParVVtA2pIc4lkHVza5r/view
En la jornada de la mañana, el primer municipio fue Vista Hermosa, mientras que en la tarde el turno es para Granada. Mañana, 15 de noviembre, el ejercicio se hará en Puerto López desde las 8 a.m. y Villavicencio desde las 2:00 p.m. Así mismo, el 16 de noviembre estarán en Puerto Concordia en la jornada de la mañana y en la tarde será el turno para visitar San Martín. Y los diálogos finalizarán el 17 de noviembre, en El Dorado.
“En el marco de la Rendición Publica de Cuentas de nuestros niños, niñas, adolescentes y jóvenes, los diálogos participativos son fundamental queremos que seas parte de cada una de ellas las cuales se llevarán a cabo a partir del 14 de noviembre, la participación de todos ustedes es fundamental para nuestro gobierno, el objetivo de estos diálogos es escuchar, retroalimentar y conocer cuáles fueron los avances que tuvimos como gobierno departamental”, dijo David Murcia, Gerente de Infancia, Adolescencia y Juventud.
/Gobernación del Meta
